GRETEL és un portal que agrupa les activitats de docència i recerca relacionades amb la literatura infantil i juvenil generades a la U.A.B... continuar
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Aquesta secció està dedicada als treballs produïts en els diferents àmbits de GRETEL. Per exemple, podràs llegir els treballs dels alumnes i col·laboradors del Màster en Llibres i Literatura per a Infants i Joves, dels integrants del Seminari Gretel i dels alumnes de Literatura infantil.
Recopilació d'eines, recursos i aplicacions derivats de la web 2.0, relacionats bàsicament amb la lectura i l'escriptura, i d'interès general per a l'educació secundària i superior. El document és el resultat d'un treball conjunt dels alumnes de l'assignatura Eines, recursos i aplicacions 2.0 (MOIR. Departament de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, i de les Ciències Socials, curs 2009-2010).
Este documento incluye referencias a trabajos publicados por alumnos y ex-alumnos del máster y cita algunas de las tareas profesionales que éstos han desarrollado en el campo del estudio y difusión de la literatura infantil.
El trabajo final del monográfico Sobre la lectura crítica de libros para niños consistió en la elaboración de un texto crítico. Éste debía ser pensado como producto del recorrido por el monográfico. Si por un lado el texto establecería un diálogo con lecturas personales, también debía significar una mirada atenta a los procesos constructivos de la obra en todos sus aspectos: literarios, plásticos, de diseño, edición, entre otros. Aquí publicamos tres de los trabajos realizados.
Para la assignatura de Literatura de tradición oral, inaugurada por nuestra añorada Ana María Pelegrín y continuada por Gustavo Puerta, los alumnos inventaron aucas tan creativas como las dos que pueden verse aquí.
Les alumnes de l'assignatura "Elaboración de proyectos escolares de aprendizaje literario con libros infantiles" del Màster en Llibres i Literatura Infantil i Juvenil han elaborat projectes literaris dels quals en volem compartir una mostra. Incorporem també algun exemple elaborat a l’assignatura “Didàctica de la literatura” del Màster oficial.
Los alumnos del curso La ilustración en los libros para niños realizaron un ejercicio muy interesante: se trataba de describir con un verbo las acciones que describían las imágenes de álbumes seleccionados. Hubo una gran variedad de matices en los verbos elegidos. El resultado es un curioso diccionario de sinónimos, verbos afines y libertad de interpretación. Se incluye el artículo que sirve de introducción al ejercicio, escrito por una de las profesoras, Teresa Duran, y un documento que ofrece dos ejemplos del resultado con dos álbumes: "El topo que quería saber quién le había hecho eso sobre su cabeza" de Wolf Erlbruch y "Detective John Chatterton"de Yvan Pommaux.
En el curs de Literatura infantil d'Educació Infantil de la UAB, els alumnes han triat imatges de contes per fer-ne un exercici interpretatiu de les històries a partir dels elements visuals. Oferim aquí cinc exemples (en presentacions en PowerPoint) dels exercicis. (Aquest exercici d'anàlisi ha estat proposat per la professora Kate Vandergrift de la Universitat de Rutgers als USA).
En el curso de Aprendizajes literarios y libros infantiles los alumnos han construido series de consejos para seleccionar libros para lectores o edades determinadas. Aquí se ofrece un ejemplo (en tPowerPoint) para seleccionar libros para niños de 8-10 años.
En el curso "Mundos de ficción en el cambio de siglo" abordamos la fantasía épica género que goza de gran popularidad en la actualidad. La lectura de "Luces del Norte" de Philip Pullman permitió identificar las marcas y las desviaciones con respecto al género que presenta el primer título de la premiada trilogía.
En el curso de Mundos de ficción para el cambio de siglo elegimos el motivo literario del espejo para observar el proceso de disolución de las fronteras entre realidades y niveles de ficción y para introducirnos en las formas asociadas con la disgregación narrativa propia de nuestra época. Los alumnos buscaron ejemplos de libros infantiles viendo el sentido que tomaban en ellos los espejos u otros motivos relacionados. Aquí se ofrecen algunos de los ejemplos que nos permitieron confeccionar un buen catálogo.
